山西省贸易学校
会计专业实训指导书
二0一四年三月
前 言
《计算技术》课程的学习及专业技能掌握为会计、会计电算化专业学生就业服务，是财会人员职业能力的基本要求，主要服务于企业日常会计岗位的工作要求。
本课程是根据会计专业人才培养目标及人才知识能力、素质能力的要求，按照教学计划中实训课程的安排而进行的必修实践课程。是为通过会计证书考考试的前提要求、需获取珠算等级证书普四级要求。通过规范化的教学和实训活动，使学生熟练掌握计算技术这一基本技能，了解计算技术尤其是熟练掌握算盘的基本运算技能，为今后从事会计、出纳、收银、统计等等工作，成为高素质的财经工作人员奠定良好的职业技能基础。
中等职业学校的财经会计专业开展珠算教育，充分利用珠算的计算和启智两大功能，对于培养和造就精于计算的财经专业人才是十分重要。由于有的计算功能，特别是作加减计算时，有着快速、准确、方便等明显的有点及其丰富的内涵，因此，珠算仍具有不可估量的生命，它是任何计算工具和计算技术所不能取代的。在广大基层企事业单位和农村，珠算仍占据主导地位，是从事财经会计工作的人员必须掌握的一门计算技术。
目 录
实训项目一指法练习…………………………………………（5）
实训项目二加减法基本操作…………………………………（6）
实训项目三乘法基本操作……………………………………（8）
实训项目四除法基本操作……………………………………（10）
实训学时分配及实训地点
|
序号 |
实训项目 |
所用学时 |
实训地点 |
备注 |
|
1 |
指法练习 |
4 |
教室 |
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|
2 |
加减法基本操作 |
8 |
教室 |
|
|
3 |
乘法基本操作 |
6 |
教室 |
|
|
4 |
除法基本操作 |
6 |
教室 |
|
实训项目一：指法练习
一、实训目标（或实训目的与要求）
1. 知识目标：了解拨珠的指法。
2. 技能目标: 熟练掌握珠算指法的基本操作。
3. 方法目标：使学生达到自主学习的目的。
4. 态度目标：增强学生的学习珠算的兴趣。
二、实训内容
练习拨珠，教材上的练习题，三指法和二指法每个手指的分工。
三、实训材料、设备及实训条件
1. 实训设备：大算盘、小算盘
2. 实训场地：教室
3. 实训材料：教材练习题
四、实训要求及注意事项
1、要求每位同学拨珠指法正确，可以根据自己喜好，选择二指拨珠或是三指拨珠。指法是打算盘的最基本动作，指法正确是减少拨珠时间的前提。
2、要求教师在黑板打算盘上演示时，同学们在自己的小算盘上也跟着同步进行拨珠学习。
3、要求同学们自己练习时认真仔细。
五、实训组织形式和方法步骤
（一）、组织形式：分班级、分小组训练
（二）、具体步骤：
1、教师演示
2、学生模仿
3、自主训练
六、实训考核与评价（要体现学生自评、学生互评、教师评价、行业企业评价等）
1. 考核方法：通过各种数字的拨珠考核指法正确与否。
2. 考核要求：指法正确、规范。
3. 评价标准
（1）知识掌握：掌握两指拨珠和三指拨珠的指法。
（2）技能达标：熟练运用两指拨珠和三指拨珠进行拨珠。
（3）方法掌握：能否达到自主学习的目的。
（4）学习态度：集中注意力，独立完成指法练习。
（5）职业态度：养成认真负责、仔细谨慎的职业精神。
七、实训报告要求
1、自己认真完成、严禁抄袭。
2、总结自己在学习过程中遇到的问题以及如何解决，进行反思。
实训项目二：加减法基本操作
一、实训目标（或实训目的与要求）
1. 知识目标：了解加减法的口诀及拨珠的方法。
2. 技能目标: 熟练掌握珠算加减法的基本操作。
3. 方法目标：使学生达到自主学习的目的。
4. 态度目标：增强学生的学习珠算的兴趣。
二、实训内容
练习拨珠，教材上的练习题。
三、实训材料、设备及实训条件
1. 实训设备：大算盘、小算盘
2. 实训场地：教室
3. 实训材料：教材练习题
四、实训要求及注意事项
1、要求每位同学严格按照固定个位、数位对齐、从高到低、同位相加的运算规则进行加法运算。
2、要求教师在黑板打算盘上演示时，同学们在自己的小算盘上也跟着同步进行拨珠学习。
3、要求同学们每次拨珠时边拨珠边念口诀。
4、要求同学们自己练习时认真仔细。
五、实训组织形式和方法步骤
（一）、组织形式：分班级、分小组训练
（二）、具体步骤：
1、教师演示
2、学生模仿
3、自主训练
4、小比赛
六、实训考核与评价（要体现学生自评、学生互评、教师评价、行业企业评价等）
1. 考核方法：通过练习教材上的课后题进行考核。
2. 考核要求：指法正确、规范，计算结果正确。
3. 评价标准
（1）知识掌握：掌握加减法的口诀并且会运用。
（2）技能达标：加减法熟练进行计算。
（3）方法掌握：能否达到自主学习的目的。
（4）学习态度：集中注意力，仔细听讲，认真练习。
（5）职业态度：养成认真负责、仔细谨慎的职业精神。
七、实训报告要求
1、自己认真完成、严禁抄袭。
2、总结自己在学习过程中遇到的问题以及如何解决，进行反思。
实训项目三：乘法基本操作
一、实训目标（或实训目的与要求）
1. 知识目标：掌握“空盘前乘法”的计算方法。
2. 技能目标: 培养学生动手操作的能力。
3. 方法目标：使学生达到自主学习的目的。
4. 态度目标：通过学习，培养学生做事认真细致的能力。
二、实训内容
珠算四级鉴定练习题。
三、实训材料、设备及实训条件
1. 实训设备：大算盘、小算盘
2. 实训场地：教室
3. 实训材料：四级练习题
四、实训要求及注意事项
1、要求每位同学拨珠指法正确，可以根据自己喜好，选择二指拨珠或是三指拨珠。指法是打算盘的最基本动作，指法正确是减少拨珠时间的前提。
2、要求每位同学严格按照“大九九口诀”进行拨珠。
3、要求教师在黑板打算盘上演示时，同学们在自己的小算盘上也跟着同步进行拨珠学习。
4、要求同学们每次拨珠时边拨珠边念口诀。
5、要求同学们自己练习时认真仔细。
五、实训组织形式和方法步骤
（一）、组织形式：分班级、分小组训练
（二）、具体步骤：
1、教师演示
2、学生模仿
3、自主训练
4、分组对抗
六、实训考核与评价（要体现学生自评、学生互评、教师评价、行业企业评价等）
1. 考核方法：通过四级鉴定题进行考核。
2. 考核要求：指法正确、规范，计算结果正确。
3. 评价标准
（1）知识掌握：掌握珠算乘法的口诀并且会运用。
（2）技能达标：乘法熟练进行计算。
（3）方法掌握：能否达到自主学习的目的。
（4）学习态度：集中注意力，仔细听讲，认真练习。
（5）职业态度：养成认真负责、仔细谨慎的职业精神。
七、实训报告要求
1、自己认真完成、严禁抄袭。
2、总结自己在学习过程中遇到的问题以及如何解决，进行反思。
实训项目四：除法基本操作
一、实训目标（或实训目的与要求）
1. 知识目标：掌握“隔位商除法”的计算方法
2. 技能目标: 培养学生动手操作的能力。
3. 方法目标：使学生达到自主学习的目的。
4. 态度目标：培养学生做事要有耐心、责任心。
二、实训内容
珠算四级鉴定练习题。
三、实训材料、设备及实训条件
1. 实训设备：大算盘、小算盘
2. 实训场地：教室
3. 实训材料：四级练习题
四、实训要求及注意事项
1、要求每位同学拨珠指法正确，可以根据自己喜好，选择二指拨珠或是三指拨珠。指法是打算盘的最基本动作，指法正确是减少拨珠时间的前提。
2、要求每位同学严格按照“隔位商除法”操作步骤进行拨珠。
3、要求教师在黑板打算盘上演示时，同学们在自己的小算盘上也跟着同步进行拨珠学习。
4、要求同学们每次拨珠时边拨珠边念“大九九”口诀。
5、要求同学们自己练习时认真仔细。
五、实训组织形式和方法步骤
（一）、组织形式：分班级、分小组训练
（二）、具体步骤：
1、教师演示
2、学生模仿
3、自主训练
4、小比赛
六、实训考核与评价（要体现学生自评、学生互评、教师评价、行业企业评价等）
1. 考核方法：通过四级鉴定题进行考核。
2. 考核要求：指法正确、规范，计算结果正确。
3. 评价标准
（1）知识掌握：掌握“隔位商除法”口诀并且会运用。
（2）技能达标：乘法熟练进行计算。
（3）方法掌握：能否达到自主学习的目的。
（4）学习态度：集中注意力，仔细听讲，认真练习。
（5）职业态度：养成认真负责、仔细谨慎的职业精神。
七、实训报告要求
1、自己认真完成、严禁抄袭。
2、总结自己在学习过程中遇到的问题以及如何解决，进行反思。
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