《会计综合实训》教改总结

《会计综合实训》课程教学改革总结

                     

    《会计综合实训》是会计教学中一门理论联系实际，帮助学生提高实践动手能力的实训课程，本课程把企业财务部门的业务活动浓缩于事先设计好的会计模拟实训资料之中，通过写、算、做三项基本功的独立操作以获得知识和能力，从而培养学生的工作能力，缩短学生理论和实践的“适应期”，为今后走向工作岗位奠定良好的基础。

     在《会计综合实训》的教学过程中，自己在不断地进行改革探索，这学期的改革主要体现在课堂的教学上，下面就如何真正改变自己的课堂教学谈几点体会

     一、备课不仅要备教材还要备学生

   有教育专家说：“无论课程改革怎样改，钻研教材、把握教材是教师永远的基本功。”教师要深入研读教材，整体把握教材，尤其要全面掌握教材中重要的知识点。

   仅仅掌握教材内容就足够了吗？答案是否定的。

   除了备教材，还要备学生。教师要考虑学生已有的学习经验和对内容的接受程度。就我而言，我会根据学生学习《基础会计》《出纳实训》《会计岗位实训》的知识水平提前考虑课堂的细节问题，做好充分的预设。有了充分的预设，无论学生在课堂上出现什么样的“奇思妙想”，我都能迅速地应对。

    二、课堂上要把主动权还给学生

    在课堂上，教师一定不能轻易占用学生的时间，要给学生营造轻松和谐的学习氛围，激发他们的学习兴趣和热情。教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生。在课堂巡视中，教师要适时给后进生以点拨，让他们的思维跑起来；要给优等生设置更广泛、更深刻的问题，让他们的智慧得以充分挖掘，让他们飞得更高更远。另外，教师还要指导学生及时总结学习方法。

   随着教育的发展，传统的教学方法已经越来越不能适应现在的教育了。以学习“资产负债表”为例，如果课堂上教师的教学方法不恰当，一上课就提出一连串关于“资产负债表”的问题：什么是资产负债表？编制资产负债表有什么作用？……面对这些问题，学生往往会感觉枯燥，注意力也会不集中。如果教师换一种方法，先给学生讲解一些生活中和资产负债表相关联的案例，要求学生在理解案例的基础上总结出其中的相关知识，此时，当学生有参考目标时就会充满学习的欲望和兴趣，就会变得更加主动。适当的教育方式不是一堂课教师能讲多少，而在于能让学生收获多少。

    三、让学生在课后继续提升自我

   课堂上，学生的学习时间是相同的，课后就因人而异了。会利用时间的学生能博览群书，不会利用时间的学生完成作业都困难。所以，教师应教会学生合理安排自己时间的方法。比如：

   及时复习 及时复习课堂所学知识是高效率学习的重要一环。

   独立作业 独立作业是通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学知识的理解，掌握更多的新技能。

   解决疑难 解决疑难是指对独立完成作业中暴露出来的问题进行攻克。做错的题目再试着做一遍，没弄清楚的问题要反复思考。实在解决不了的要请教教师和同学，并要经常把易错点拿来复习强化，做适当的重复性练习，把请教教师和同学获得的东西消化变成自己的知识。

  课外学习 课外学习是课内学习的有效补充，不仅能丰富学生的专业知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能够满足和发展学生的兴趣爱好，培养学生独立学习的能力，激发学生的求知欲与学习热情。

  随着社会的发展，教师不能再固守传统的讲授观念，要转变思想，解放学生，让学生学会学习、学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格。教师用人格的力量去感染学生、引导学生，这才是应有的教育价值观。