案例教学法

市场营销专业经典案例交流分享

经济管理系于2017年4月5日开展了题为“市场营销专业经典案例交流分享”的教研活动，教务科王丽萍科长及我系全体教师参加了教研，形成了相应的教研成果。

 

一、案例教学法的优势和作用

1、有助于学生对知识的理解和把握，提高营销课堂教学的效果

案例教学有助于理论知识通过生动典型的案例内化为学生原有知识框架的有机组成部分，理论知识借助案例的运用能够更快，并更透彻地为学生所掌握。  一方面，现实中，营销案例本身很丰富，跟人们的消费实践联系很密切，这为营销案例教学提供了大量的素材；另一方面，教学中，科学、合理、生动的案例运用为学生准确地理解所学的知识点提供了强有力的帮助，大大提高营销课堂教学的效果。

    2、有助于培养学生的团队合作精神

    案例教学的讨论环节一般分小组进行，小组成员之间各有分工，而案例分析成果评定是以小组为单位，因而要求各小组成员之间要有团队合作精神。这种集体意识和团队合作精神是营销人员的必备素质，也是参加工作后在任何工作岗位上不可缺少的。

3、有助于学生多种能力的培养

    案例的着眼点在于学生创造能力、自主学习能力、实际解决问题的能力以及逻辑思辨能力的发展，它不仅仅是对那些固定的理论知识、原理和规则的获取和掌握，借助于案例，可以提高学生的表达和讨论技能，提升学生将思想准确、及时地对外描述的能力。

          

二、教师交流分享内容摘要

1、郑文萍老师介绍：基于市场营销专业的特点，案例教学法在市场营销课程中已成为不可或缺的教学方法和手段。案例教学法的应用，既能使学生牢牢掌握理论，又能在实践中灵活运用。为此，专业教师在教学过程中往往大量采用案例教学，通过各类鲜活的案例，穿插在各个理论知识点上，努力使学生摆脱纯理论教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

2、张宇老师针对本次教研活动的主题，选用了三个经典案例，和大家分享如何在课堂上运用案例教学法。通过案例《大受欢迎的昂贵礼物》，分析展示产品的定价策略。同时，采用这个经典案例也提示同学们，在进行经营决策前，市场调研的重要性。案例《不要小看“入乡随俗”的重要性：肯德基》，是针对市场营销环境分析的，案例一抛出，第一时间抓住了学生的学习兴趣。案例“立邦漆广告”是没有遵循风俗习惯而失败的一个案例，在讲解过程中，同时可以对学生进行德育渗透，进行爱国教育，学生上课气氛很积极。

3、邬俐锋老师分享案例一是“乔·吉拉德的’推销经’”，案例主要内容是介绍了这个因销售汽车而破了世界纪录的销售员——乔·吉拉德。本案例是在《推销技巧》课程中第一节使用，目的是让学生明白如何成为一个优秀的推销人员，帮助学生树立推销榜样。为开展后续的课程，打下良好的基础。案例二是“无所不洗的’海尔洗衣机’”目的是要启发学生，新产品不一定是要创造一个全新的产品，加深学生对知识点的理解，并启发学生，善于在生活中发现新创意。

4、袁文婷老师交流分享：选案例时要从三个方面考虑：一是该案例是否符合教学目标，二是否适用于教学课堂讲述还是学生分析，三是是否符合学生的认知度。案例一《海岛市场调研》针对的是市场调研与预测，从案例本身让学生明确调研应把握的原则，并让学生用积极的心态面对未来。案例二《星巴克的中国之旅》应用在市场定位，针对性强，同时考虑到学生的认知，学生会产生一定的兴趣，从而实现良好的教学效果。

本次教研活动，专业课教师积极交流经验，分享成果，互相学习，共同提高，不仅丰富了教学内容，同时也厚实了专业积累。

 

                       

                会计专业案例教学法探析

案例教学法是会计学科教学中非常普遍的教学方法，目的是使抽象、枯燥的专业理论知识形象具体，贴近生活实际，便于学生理解和掌握，以期达到良好的教学效果。为更好地探讨案例教学，经济管理系于2017年4月12日组织开展了“会计专业案例教学法探析”的主题教研活动，全体教师参加了教研。

 

首先，段新华老师根据多年讲授《会计基础》课程的经验，强调在教学中，要针对学生的具体情况（主要考虑学生的知识结构和年龄层次以及接受理解问题的能力），兴趣等方面，设计案例背景，可以一个业务案例贯穿教学过程和教学内容，在配以多个生活中的实例帮助学生理解基础理论知识；其次段老师介绍了她设计使用的经典案例“味好美面包店的资产业务”是如何在整个课程教学的不同阶段发挥作用的；最后，老师们分别介绍了自己在日常教学中是如何运用案例教学的，并交流了各自的教学经验， 也提出了一些不足。

 

  此次教研活动，在上次营销专业案例教学讨论的基础上，进一步拓展了案例教学的内涵和外延，丰富了我系教师的教学方法和经验，提高了教师的教学水平。