工艺美术专业 人才培养方案

2019/11/1 11:06:25教务科管理员

一、专业名称及代码

工艺美术(室内艺术设计与制作方向)      142000

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者

三、修业年限

全日制三年

四、职业面向

表1:工艺美术专业职业面向

所属专业大类(专业类)(代码)

对应行业

(代码)

主要职业类别

主要岗位类别(或技术领域)

职业技能等级证书举例

行业企业标准和证书举例

14

142000

X2—10—07—06

室内装饰设计员

助理室内装饰设计师

中国建筑装饰协会

五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

本专业面向工艺美术的室内艺术设计与制作方向,培养思想政治坚定、德技并修、德智体美劳全面发展,具有诚信、敬业的良好职业素质,熟悉国家相关行业法律法规,掌握工艺美术专业(室内艺术设计与制作方向)技术技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,面向室内外及装饰工程领域的高素质劳动者和技术技能型人才。

(二)培养规格

本专业毕业生主要面向各装饰公司、设计院、建筑公司、房地产公司、家具企业、室内陈设设计公司等。其业务范围是:从事室内设计 、家具设计、室内陈设设计、展示设计等工程设计与施工管理,以及效果图表现等方面工作。

1.素质(含本专业有别于其他专业的职业素养)

(1)具有正确的世界观、人生观、价值观;

(2)组织和管理能力、沟通协调能力;

(3)具有良好的职业道德和职业素养,诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;

(4)具有集体意识和团队合作精神;

(5)具有质量意识、绿色环保意识、安全意识和职业生涯规划意识;

(6)具有举一反三、自学能力和工作策划能力;

(7)能够灵活应用专业知识解决实际问题的能力;

(8)具有美的鉴赏能力、发现力和创造力。

2.知识(含基础知识和专业知识)

(1)掌握装饰制图知识;

(2)掌握手绘效果图知识;

(3)掌握空间设计知识;

(4)掌握电脑辅助设计知识;

(5)掌握装饰材料基本知识;

(6)掌握三维模型制作、三维效果图渲染制作知识。

3.能力(含核心能力和一般能力)

(1)具有看图、识图的能力;

(2)具有使用电脑辅助设计的能力;

(3)具有快速手绘室内效果图的能力;

(4)具有三维空间能力,制作三维立体模型;

(5)具有室内空间整体独立设计设计能力;

(6)能在艰苦的工地现场经受压力,并能在压力中解决问题的能力;

(7)具有把书本知识与实际操作融会贯通的能力。

4.专业技能方向

(1)具有工程管理能力;

(2)具有工程技术材料预算能力;

(3)具有装饰材料运用管理能力。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。

(一)公共基础课程

表2:公共基础课

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

职业生涯

规划

1.帮助中职学生树立正确的人生观、价值观、择业观,进行恰当择业定位;

2.培养学生运用求职择业知识和技巧,解决择业就业过程中实际问题的能力。

3.使学生学会做职业生涯规划。

1.面向未来的职业生涯规划。

2.职业生涯发展的条件与机遇。

3.职业生涯发展目标与措施。

4.职业生涯发展与就业、创业。

5.职业生涯规划管理与调整。

1.采用发放问卷、社会调查等方式帮助学生了解掌握各个专业的市场需求及就业情况,引导学生放眼就业市场。

2.运用案例教学、生动形象、通俗易懂地教会学生做好自己的职业生涯规划。

3.结合学情,采用信息化教学手段有针对性地引导学生树立正确的人生观、价值观及择业观。

2

职业道德

与法律

1.提升学生的基本职业礼仪素养;2.培养学生高尚的社会公德、家庭美德、个人品德等,养成良好的职业道德行为习惯;3.让学生掌握基本的法律知识,并学会在日常生活和工作中运用法律,树立法治观念、增强法律意识,做遵纪守法的合格公民。

讲文明树新风,遵守礼仪规范;做有道德的人,遵守价值准则;弘扬法治精神,做遵纪守法公民;遵守法律规范,避免违法犯罪;增强法律意识,维护社会正义。

注重贴近学生、贴近生活、贴近现实的教学原则,充分利用案例教学、情景教学等多种教学方法提升学生对于本课程的领悟。

3

经济政治

与社会

1. 掌握马克思主义经济和政治学说的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。

2. 提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念。

3. 提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

 

1.透视社会现象;2.投身经济建设;3.拥护社会主义政治制度;

4.参与政治生活;

5.共建社会主义和谐社会。

1. 体现教师为主导、学生为主体,因材施教。

2. 从学生的实际出发,运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象,使学生在学习和运用知识的过程中,内化知识,获得体验,培养能力,形成良好的行为习惯

3.根据学生的认知规律和职业教育的特点,针对教学内容,综合运用案例教学,探究式教学,情景教学,小组合作教学,仿真教学,现场教学,社会实践等方式,提高教学效果。

4

哲学与人生

1.提高学生用马克思主义的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。

2.引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,今后人生健康发展奠定思想基础。

3.帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然与社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

掌握物质在运动中存在,用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点看问题,坚持实践的认识和统一,培养科学的思维方法,确立崇高的人生理想。

坚持一切从实际出发,理论结合实际的原则,结合学生身心特点和思维发展规律,传授哲学基本知识,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终,引导学生进行正确的价值判断和行为选择。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

语文

1.指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;

2.掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展,促进职业生涯的发展。

1.阅读与欣赏: 正确认读并书写3500个常用汉字。能用普通话朗读课文;学习精读、略读、浏览等阅读方式及不同的阅读方法;阅读、理解、欣赏各类文本、作品,养成良好的阅读习惯。

2.口语交际: 进一步学习用普通话交流。学会倾听和述说,学习介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、采访、讨论等口语交际的方法和技能。

3.写作: 学习根据表达和交际需要写作,片段和篇章写作,记叙类、说明类、议论类文章写作,条据、通知、书信、启事、计划、总结等应用文写作。能使用常用软件及文字处理程序编辑文本。

4.语文综合实践:根据校园生活、社会生活和职场生活确定活动主题与内容,制订活动计划,设计活动项目,开展语文活动,展示活动成果。

 

1.按照课程内容,确定教学线索,把握教学关键,创设教学情境,传授必需的基础知识和进行必要的技能训练。开展以学生自主体验、合作学习、主动探究为主要方式的语言实践活动,提高学生语言文字运用能力和思维能力。

2.在教学过程中渗透审美教育,进行文化熏陶。体现职业教育特色,引导学生增强职业道德意识,提高职业素养。培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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英语

通过英语学习和实践,学生应具备:语言和文化基础知识、基本技能;基本的语言运用能力;较为有效的学习策略;学习兴趣和自信心;基本的人文素养。

 

1.基本话题

城市与国家、文化习俗、环境保护、名人、气候与天气、假日与节日、工作与就业、名胜古迹、个人信息、科学技术、运动、交通运输、旅行、购物、饮食、语言学习、日常生活、兴趣与爱好、校园生活、休闲与娱乐等;

2.功能内容

问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉、预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助、赞同与反对、接受与拒绝;

3.语法内容

考虑到中职学生的学习实际,语法学习内容在巩固部分初中语法知识的基础上作适当拓展,以达到通过复习运用提高能力的目的。

 

1.认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组,学生还应结合本专业进行英语学习,认知200个专业英语词汇。掌握基本的英语语法规则;

2.能听懂日常使用的的英语对话;掌握一般的课堂用语,并能在日常活动中进行简单的交流;能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确;能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能写简短的英语应用文;

3.培养他们的创新精神和实践能力,寓思想教育于语言教学之中,帮助学生形成健全的人格和良好的品德,明确学习外语的目的,树立正确的学习态度,培养学习兴趣及有效学习策略。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

数学

1.全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。

2.提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。

3.在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。

基础模块包括四部分,分别是基础知识(集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步)。

拓展模块包括四部分,分别是基础知识(充要条件)、函数(三角计算、数列)、几何与代数(平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数)和概率与统计(排列组合、随机变量及其分布、统计)。

认知要求:

了解:初步知道知识的含义及其简单应用。

理解:懂得知识的概念和规律(定义、定理、法则等),以及与其他相关知识的联系。

掌握:能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。

能力培养要求:基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、简单实际应用能力、思维能力等。

 

 

 

 

 

 

 

 

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体育

健康

1.形成自觉锻炼的习惯可以自己制定个人锻炼计划熟练掌握两项以上运动技能掌握常见的运动创伤处置方法

2.培养学生通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍。养成积极乐观的生活态度,用运动来调节自己情绪的能力。

3.形成良好的体育道德合作精神,能正确处理竞争与合作的关系。

1.掌握田径类项目(跑、跳、投)体操类项目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)、球类项目(足、篮、排)等技能和方法。

2.拓展健身类(健美操)、娱乐类(毽球、跳绳)、养生保健类(太极)和新兴类运动项目技能和方法。

 

根据学生的体育认知水平和能力,科学合理地设计与安排体育教学内容、方法、组织形式、场地器材和运动负荷,为学生创造愉快地教学情景。使学生通过教学活动,能够主动学习与掌握一定的体育知识与技能,从而提高学习的效能。

9

计算机应用基础

1.使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2.使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3.使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

主要包括七个项目:计算机基础知识、操作系统的使用、因特网(Internet)应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用。

1.了解计算机技术发展及应用、计算机基本硬件与软件组成及功能、信息安全与知识产权相关知识,熟练掌握键盘录入技术。

2.了解操作系统特点与功能、文件管理与控制面板功能,掌握文件管理、系统管理、系统维护与常用工具软件的使用。

3.了解因特网的基本概念和功能,掌握网络信息获取方法,会使用工具软件上传与下载信息。

4.掌握文字处理软件的基本操作,学会使用软件进行图文表混合排版。

5.掌握电子表格处理软件的基本操作,学会使用软件进行基本数据分析、计算与处理。

6.了解多媒体技术的应用与发展,学会使用相关软件进行音视频处理。

7.掌握演示文稿软件的基本操作,学会使用软件进行简单PPT制作。

10

历史

1.掌握中国历史和世界历史的相关知识,全面把握当今世界与中国的社会状况,增强作为一个中国人的骨气和底气。

2.弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生进一步认识人类社会的发展历程,更好的认识当代中国和当今世界,更好的认识人与社会、人与自然的关系,逐步树立起积极向上的人生观、世界观和价值观,提升学生的人文素养。

3.培养学生的历史学科核心素养, 即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

4.培养学生的人文道德素养和史学品格,学会做人做事的道德准则,具备求真的精神、贯通的意识和批判的思维。

基础模块:

《中国历史》

《世界历史》

拓展模块:

《职业教育与社会发展》

《历史上的著名工匠》

1.     通过对学生历史学科核心素养的培育,最终形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力,达到立德树人的要求。

2.     .教师要从学生的实际出发,加强对历史课程标准的学习和理解,积极探讨基于历史学科核心素养的教学和评价的新方式,不断提升提升自己的专业水平。

3.根据学生的认知规律、职业教育的特点和历史学科的特点,综合运用多种教学方式,提高教学效果。

11

公共艺术(音乐)

1.了解简谱和五线谱乐理知识、音乐欣赏的三个阶段和音乐的基本表现手段;

2.了解常见歌曲与乐曲的体裁;了解常见乐器;能理解音乐语言,领会歌曲内容。

能够欣赏美好的音乐。

陶冶情操、涵养、美感,培养积极向上的人格和人生价值观

(二)专业(技能)课程

表3:专业(技能)课程

序号

课程名称

课程目标

主要内容

教学要求

1

设计素描

1.培养学生观察造型的能力,引导学生主动把握客观对象;

2.通过对石膏几何体、静物的临摹和写生,提高学生素描基本功的练习;

3.培养学生对生活敏锐的观察力,形成个人独特的艺术欣赏角度。

 

1.素描基础;造型语言及其训练(形态语言、材质语言、线语言、明暗语言);

2.结构素描基础;观察方法;结构造型;

3.速写;线描、物体空间、透视。

 

通过学习和训练,要求学生掌握设计素描的造型语言,接受正确观察方法的训练,了解物象形体、结构比例知识以及其表现规律、技巧和要点,能以设计素描的造型方法表现静物对象和工业产品造型,能以线描表现方法表现室内空间与陈设。

2

设计色彩

1.了解色彩绘画的基本工具和特点,以及工具的运用,掌握色彩的基本绘画过程;

2.掌握色彩绘画的构图原则和方法,了解颜料的调和方法;

3.培养学生对色彩的理解力及合理的色彩搭配能力。能够敏锐的观察到生活中的色彩。

 

1.静物色彩表现基础知识;静物色彩写生方法步骤和要点;

2.室内环境色彩表现的基础知识和方法步骤。

 

掌握色彩表现的基础知识,能够应用色彩的表现技能和技巧,掌握色彩写生的方法步骤及操作要点;能用色彩表现对象的色彩感觉、体积感、质感和空间感,构图合理,画面完整;能进行静物、色彩写生。

3

图案基础

1.能够运用不同的形式法则组合出新颖独特的装饰图案效果;

2.能够进行人物线描、建筑和风景线描以及单个装饰图案的创作。

 

 

1.装饰线描:现代装饰线描造型的技法特点,线描表现技巧训练;

2.装饰风格应用:中国传统装饰图案、中国民间装饰图案、典型外国图案的风格特征和装饰语言;

3. 装饰图形创作;装饰面构成设计。

通过学习和训练,使学生掌握现代线描的表现技法;了解中国传统装饰图案、中国民间装饰图案、典型的外国图案的风格特征、装饰语言和图案构成法则。具有运用现代线描造型技法进行人物、动物和景物造型的基础能力;能根据对象特征进行装饰造型,能按照不同的装饰风格进行装饰图形的创作和装饰面的构成设计。

4

三大构成

1.培养学生运用构成原理掌握二维、三维、现代色彩构成;

2.能够分析生活中不同形态、形状、色彩给人们带来的视觉感受。

1.学习掌握二维空间的形态构成:基础知识、设计要素、构成方法、形式语言;

2.三维空间的形态构成:

基础知识、配色原理、表现形式、色彩的情感;

3.现代色彩构成:基础知识、材料运用、构成形式、构成规律。

 

要求学生了解构成的基础知识、原理、骨架与格式;掌握平面形态和三维立体形态构成形式美的基本法则与构成方式、方法步骤;了解现代色彩的理念、色彩的表示、色彩的生理和心理效应,掌握基本配色原理和构成的方法步骤;通过深层的心理体验,具有色彩的理性分析及形态构成的空间概念,具备一定的形态感知力和创造力。

5

PhotoshopCS5

1.通过软件的学习,让学生掌握掌握而各种命令、工具在实际实际问题中的使用;

2.运用工具、图层、蒙版、通道通道进行进行海报、后期处理等制作。

1.认识PhotoshopCS5工作工作界面与基本概念;

2.学会软件基本命令的操作;

3.熟悉软件技能的练习及运用。

以应用指导教学、以课件辅助教学、以案例案例实训检验教学

6

AutoCAD

结合工程工程实例使学生迅速迅速掌握制图软件的应用及技巧,通过实际实际案例,培养学生按照按照按行业规范规范利用计算机应用软件来绘制平面平面布置图、天花平面图、立面图、节点图、大样图、剖面图等全套全套还施工图,加强快捷键快捷键使用,提高绘图速度。

学习AutoCAD软件操作基础、绘图工具和建模等知识,绘制平面布置图、天花平面图、立面图等全套施工图纸。

以应用指导教学、以课件辅助教学、以案例案例实训检验教学

7

3D MAX

能应用3D MAX软件进行进行家具家具空间、公共空间、展示空间和家具家具效果图的制作,培养学生绘制三维效果图能力。

学习3D MAX软件软件额的各种绘图命令和编辑命令。

以应用指导教学、以课件辅助教学、以案例案例实训检验教学

8

摄影

1.能正确使用照相机;

2.能拍出较为理想的艺术作品。

 

学会构图取景,能正确操作照相机、摄影机,能拍摄具有艺术感的摄影作品。

 

了解摄影基本造型因素、掌握摄影的技术技巧、艺术表现手法。

9

材料装饰画

1.能够欣赏不同材质的装饰画风格;

2.能够了解不同材质在装饰画设计制作过程中的视觉效果特色。

1.了解装饰画设计的基本概念、装饰画的构成理论与基本规律;

2.了解装饰画设计的基本原则及创意原则;

3.了解装饰画的制作流程及工艺要求;

4.掌握装饰画材料的应用与表现技法;

通过系统地学习设计基础与装饰绘画,使学生能够了解并掌握装饰平面设计的基本艺术特征及其美学意义,同时通过具体的例作分析,研究和命题创作练习,引导学生在程序化的平面中,按照构成的形式规律,掌握现代装饰画的造型构图的处理方法与表现技巧。

10

透视

能够运用透视的基本原理和画法,并把它运用于绘画习作和创作。

1.透视的基本概念;

2.正确理解和运用物体视觉形态与画面空间层次的推移;

3.重点掌握掌握一点透视和两点透视。

要求学生通过哦学习要思维发散,思维有立体感,独立分解对象的透视关系。

11

中国工艺美术史

1.能掌握我国古代各个时期工艺美术的总体特征;

2.能掌握优秀艺术家、工艺美术品的艺术特征;

3.培养学生能认识各个时期的典型艺术品的能力。

学习中国传统工艺美术理论知识,鉴赏各个时期的典型艺术品,提高艺术修养。

通过学习本课程提高学生鉴别能力、情感交流能力、和审美素养,养成良好的意志品质,构建传统的知识体系。

12

工程制图

1.能根据制图的基本方法和设计技巧,运用制图工具规范完成居住空间的平面设计图纸;

2.能掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和阅读专业施工图的基本技能。

1.了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格,学会使用绘图工具和绘图仪器的方法,掌握绘图的基本技能;

2.掌握正投影的原理,掌握各几何元素空间相对位置的投影特点,并能解决空间几何元素的度量和定位问题;

3.了解和掌握国家制图标准中有关符号,图样画法,尺寸标注等规定,掌握形体的投影图画法,尺寸标注及读图方法,并掌握各种轴测投影图的画法;

4.掌握房屋建筑施工图、给排水施工图的图示内容及图示方法和图示特点。掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和阅读专业施工图的基本技能等。

1.培养学生团队协作能力;

2.培养学生识图能力、制图能力、自学与举一反三的能力、分析图纸的能力、图纸信息准确表达能力、较强解决实际问题的能力以及三维空间基础能力。

13

手绘效果图表现表现技法

1.培养学生严谨的造型观念和熟练的表现技巧;

2.掌握各种不同的表现手法来表达设计意图;

3.掌握室内效果图的透视制图及各种不同的表现技法等使学生能够运用不同的表现技法进行设计构思和表现设计意图。

 

掌握室内效果图速写技法钢笔画法、水粉画技法、彩色铅笔技法、马克笔技法。

让学生掌握快速表现室内设计空间技法,为以后实习就业奠定基础。

14

室内设计

1.了解室内设计最新最新发展发展趋势、研究范围、结合实例学习室内设计室内设计基本方法、人体工程学和陈设等;2.掌握室内设计的有关有关黑执事,如室内采光、照明、色彩、家具、陈设、绿化、室内环境环境心理学等。

熟悉室内材料的规格、性能及具体的运用;具备较强较强额的手绘手绘ibiaoxian技能;熟悉人体工程学、室内设计原理,及商业空间、住宅空间的设计;具备一定的审美能力、交流能力和合作能力。

以应用指导教学、以课件辅助教学、以案例案例实训检验教学

15

家具设计

与工艺

 

 

 

 

 

能够依据家具设计的原理、步骤、方法进行家具设计。

 

1.掌握家具设计及相关理论知识;

2.熟悉家具的基本类型;

3.掌握家具功能、风格、造型、结构、色彩、装饰、经济等要素的一般设计规律和设计应用的方法;

4.熟悉整体家具定制的规模,根据消费者的需求设计想要的家具,合理配置户型结构。

通过学习让设计态度严谨,实用舒适且有创意性。

 

16

施工工艺与流程

1.具备独立的分析问题和解决问题的能力;

2.具备合理设计应用实践的创新能力;

3.具备搜集整理、总结和应用的信息处理能力

4.具备方案制订、选择和决策能力;

5.具备自主学习的能力;

6.具备科学计划、实施、检查、评估等完整的行动实施能力。

1.认识建筑材料的性质与应用的基本知识

2.具备对建筑材料的组织、应用能力

3.掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收及安全防范措施

4.能利用各种信息资源获取与学科有关的资源,并加以利用和研究。

从工程施工的角度探讨材料宇构造在室内设计的实际应用,从实用功能出发思考室内空间的设计手法,培养正确的材料与施工工艺观念并合理应用到今后的设计中。

七、教学进程总体安排

室内设计是指具有艺术性和专业性室内空间设计作为沟通和表现的设计方式。本专业教学计划的制定通过多种方式引导学生创造和结合材料、空间形态和设计元素,借此作出用来传达想法或讯息的空间表现。同时教会学生如何利用相关软件的专业技巧,来达成创作计划的目的。各项目各项目课程既分类分类教学又相互融通,使学生学生学到项目涉及的知识知识和和技能的基础上,又具有举一反三举一反三的拓展能力。

表4:工艺美术(室内艺术设计与制作方向)专业教学进程安排表

 

课程

类别

序号

课程名称

课堂教学

第一

学年

第二

学年

第三

学年

按学期

分配

考查

18

18

18

18 周

18

18

公共基础课

德育课

1

职业生涯规划

2

36

2

1

2

职业道德与法律

2

36

2

2

3

经济政治与社会

2

36

2

3

4

哲学与人生

2

36

2

4

小计

8

144

文化课

1

语文

12

216

4

4

4

1-3

2

数学

12

216

4

4

4

1-3

3

英语

12

216

4

4

4

1-3

4

体育与健康

10

180

2

2

2

2

2

1-5

5

历史

2

36

2

4

6

公共艺术(音乐)

1

18

1

4

7

计算机应用基础

4

72

4

1

小计

53

954

 

专业(技能)

专业基础课

1

设计素描

6

108

6

1

2

设计色彩

8

144

8

2

3

面构成(1-4周)

2

32

8

3

4

色彩构成(5-9周)

2

40

8

3

5

立体构成(10-14周)

2

40

8

3

6

图案基础15-18周)

2

32

8

3

小计

22

396

专业核心课

1

CAD1—9周)

5

90

10

4

2

材料装饰画(1—9周)

5

90

10

4

3

PHOTOSHOP10-18周)

5

90

10

4

4

透视

2

36

2

2

5

中国工艺美术史

1

18

1

2

6

工程制图

2

36

2

3

7

摄影(10—18周)

5

90

10

4

专业方向课

专业方向一:

8

室内设计手绘表现技法(1—8周)

5

96

12

5

9

家具设计与工艺(1-4周)

3

48

12

5

10

施工工艺与流程(5-8周)

3

48

12

5

11

3D Max9—17周)

5

96

12

5

12

室内设计(9-17周)

5

96

12

5

13

专业综合实训(18周)

2

28

28

5

14

顶岗实习

30

540

30

小计

78

1402

能力拓展课

选修课

1

书法

5

90

1

1

1

1

1

1-5

2

心理健康

1

18

1

1

3

安全知识

1

讲座

4

中国画

1

18

1

3

5

市场营销

1

18

1

5

6

工匠精神

1

讲座

7

中华优秀优秀传统文化

1

讲座

小计

11

144

合计

172

3040

八、实施保障

(一)师资队伍

1.专业师资要求

(1)专任教师须身心健康,具备良好的师德;并具有中等职业学校教师资格证书及专业资格证书,美术、艺术设计、计算机类专业本科及以上学历;

(2)美术类或设计类专业教师承担专业核心课程;

(3)教师应具有终身学习能力,适应产业行业发展需求,熟悉企业情况。专任教师须有平均每年不低于一个月的企业实践;

(4)聘请行业企业技术骨干(专业工作时间不低于3年)担任兼职教师,兼职教师比例不低于25%;

(5)专任教师“双师”资格的比例达到80%;

(6)综合实训课程须由专兼教师共同承担。

2.师资队伍结构

近年来,本专业教学团队与企业实现人力资源共享,专业教师下企业实践锻炼,为企业提供技术服务;企业工程师担任专业课教学和实训指导教师,形成了一支具有较强教学能力、实践能力、科技服务能力的专兼职教师团队,成为了一支整体水平较高、充满活力的适应学校发展需要的双师型师资队伍。

(二)教学设施

学生职业能力的培养,不仅需要在课堂上学习专业基础知识,更需要在校企合作的实习实训基地进行。根据专业课程教学内容的特点,针对中职学生思维方式、认知能力和学习习惯,学校建立了7个校内专业实训室,采取学中做,做中学,学做合一的现场教学模式,专业基础课在教室和实训室穿插进行,实践性较强的课程安排在实训室边讲边练。

实训和顶岗实习是中职教育的一个重要的组成部分,其效果的优劣直接关系到人才培养目标的实现。为了能够培养符合装饰企业要求的技术技能型专门人才,必须建立稳定的校外实训基地,使学生在真实的环境下和真实的岗位上进行学习和实践,提高学生的职业素养和职业能力。工艺美术专业新建了4个校外实训基地。

(三)教学资源

教材、图书和数字资源均能够满足学生学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施实施和社会服务需要。严格执行国家国家省关于关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织组织编写校本教材、开发开发教学资源。

(四)教学方法

工艺美术专业以适应职业岗位需求为导向,以培养学生职业岗位努力和综合素质为核心,强化知识传授与生产实践紧密结合,突出对学生职业能力的培养。坚持德育为先、能力为本,服务学生全面发展;根据人才培养模式的总体要求,教学实施工学一体,按照做中学,学中做,教学做合一的总体原则,根据专业和课程开展项目教学、场景教学和岗位教学,注重因材施教;融入到班级授课制与现代学徒制当中。

(五)学习评价

1.考核评价指导思想

教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,注意吸收行业企业参与。校内(操行、课程考核)、校外(企业鉴定、技能大赛)评价结合,教师评价、学生互评与自我评价相结合;定性与定量评价相结合,过程性评价与结果性评价相结合,不仅关注学生对知识的理解和技能的掌握,更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平,重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成,以及节约能源、节省原材料与爱护实训设备,保护环境等意识与观念的树立。

2.公共基础课程的考核方式

学生成绩的评定,主要依据学生的平时课程纪律表现、完成作业等情况,占总成绩的50%;最终考核采用卷面考试,从题库中选择考核题目,考核题目的设计以考察学生的基本知识、基本理论的掌握为原则,成绩根据考核题目完成情况给出,占总成绩的30%。

3.专业核心课程、技能方向课程的考核方式

学生成绩的评定,主要依据学生的平时表现、任务完成情况及最终考核来确定,以过程评价为主,采用累计计分制。其中,过程评价包括平时上课的表现、各项任务的完成情况、操作情况、作品完成情况,占总成绩的50%;最终考核采用作品展览形式,成绩根据考核题目完成情况给出,占总成绩的30%。

4.顶岗实习的考核方式

顶岗实习采取企业与学校相结合的考核办法,由企业指导教师和校内指导教师共同完成考核。

企业指导教师考核占总成绩的70%,主要考核内容:学生在顶岗实习中的专业操作应用能力、工作态度、纪律表现、职业素质、敬业精神等,考核办法为根据企业指导教师填写的《顶岗实习鉴定表》给出成绩。

校内指导教师考核占总成绩的30%,主要考核内容:学生顶岗实习中和校内指导教师的联系汇报、纪律表现、岗位适应能力、毕业顶岗实习周记填写情况和实习报告等,考核办法为根据指导教师的记录和相关交报材料,由指导教师给出成绩。

5.教学质量评价

教学质量评价采取主体多元化原则。实行社会、企业、学生三位一体的多元主体评价模式,以综合后的主体评价结果形成对人才培养质量的最终评价。采取问卷调查、企业走访、毕业生座谈会、网络信息平台等手段进行评价,确定评价指标,注重对学生的职业道德、从业意识、工作态度、创新能力、专业技能、团队合作精神等各种素质要素的评价。

(六)质量管理

1.坚守“德技并重、人人发展”的理念,注重全面培养学生。教学质量以学生的成长、职业能力发展为目标,运行“校企融合,课岗对接、学做一体”的培养模式。

2.按照课程设置执行教学安排;举行阶段测试、作品展评、期末考核等方面的教学管理。

3.每学期安排3-4次企业专家或专业技术人员对学生进行讲座、讲课及评价等不少于8课时。

4.制定专门的实训室课表,每学期固定课程、实训室、机位,严格执行实训室使用制度,并做好常规管理并记录。

5.顶岗实习时间为半年。

九、毕业要求

毕业要求是学生通过规定年限的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。考核成绩合格,取得相应的资格证书,准予毕业。