一、专业名称及代码
计算机平面设计 090300
二、入学要求
应届初中毕业生或具有同等学力者
三、修业年限
3年
四、职业面向
表1:计算机平面设计专业职业面向
所属专业大类(专业类)(代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类别 | 主要岗位类别(或技术领域) | 职业技能等级证书举例 | 行业企业标准和证书举例 |
090300 | 平面媒体与广告设计 | 设计员 平面设计师 网页美工 影视美工 | 广告从业人员资格证 | ||
品牌设计 | 设计助理 平面设计师 | 多媒体制作员资格证 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业,培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、品牌设计与推广等工作,掌握平面设计人员必需的专业知识和实践技能,具备良好的职业道德、职业素质和艺术修养,拥有一定的学习能力、创新能力、团队协作能力和可持续发展能力,德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:
1.素质
(1)具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
(2)具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
(3)具有灵活的头脑和创造性的思维。
(4)具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
(5)具有商业经营意识和品牌营销理念。
(6)拥有良好的人际关系,能够与他人团结协作共同完成工作。
(7)具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
(8)具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
2.知识
(1)理解并掌握平面构成、色彩构成、立体构成基础知识。
(2)掌握平面设计中关于风格理念、创意表现、版式设定、场景设计、文字编排、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
(3)掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
(4)了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
(5)了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
3.能力
(1)具有一定的美术绘画与美术设计能力。
(2)具备一定的文案编写与处理能力。
(3)能够熟练运用Photoshop、Illustrator等主流设计软件进行项目创作。
(4)具有一定的广告创意、版式设计、场景设计、文字编排、色彩运用能力。
(5)能够设计出具有一定水准的平面设计作品。
4.专业技能方向——媒体制作与广告设计特色能力
(1)具备较强的平面设计能力,能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计,形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品。
(2)熟悉印刷与广告设计的材料及工艺,能够将其有效的融入设计。
(3)了解企业进行VI设计的意义,掌握VI设计的方法,具有一定的VI设计能力。
(4)掌握网页或视频编辑的基础制作方法与设计规范,能够进行合理化美术设计。
六、课程设置及要求
主要包括公共基础课程和专业(技能)课程。
(一)公共基础课程
公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(或音乐、美术),以及其他自然科学和人文科学类基础课。
表2:公共基础课
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要内容 | 教学要求 |
1 | 职业生涯规划 | 1.帮助中职学生树立正确的人生观、价值观、择业观,进行恰当择业定位; 2.培养学生运用求职择业知识和技巧,解决择业就业过程中实际问题的能力。 3.使学生学会做职业生涯规划。 | 1.面向未来的职业生涯规划。 2.职业生涯发展的条件与机遇。 3.职业生涯发展目标与措施。 4.职业生涯发展与就业、创业。 5.职业生涯规划管理与调整。 | 1.采用发放问卷、社会调查等方式帮助学生了解掌握各个专业的市场需求及就业情况,引导学生放眼就业市场。 2.运用案例教学、生动形象、通俗易懂地教会学生做好自己的职业生涯规划。 3.结合学情,采用信息化教学手段有针对性地引导学生树立正确的人生观、价值观及择业观。 |
2 | 职业道德与法律 | 1.提升学生的基本职业礼仪素养;2.培养学生高尚的社会公德、家庭美德、个人品德等,养成良好的职业道德行为习惯;3.让学生掌握基本的法律知识,并学会在日常生活和工作中运用法律,树立法治观念、增强法律意识,做遵纪守法的合格公民。 | 讲文明树新风,遵守礼仪规范;做有道德的人,遵守价值准则;弘扬法治精神,做遵纪守法公民;遵守法律规范,避免违法犯罪;增强法律意识,维护社会正义。 | 注重贴近学生、贴近生活、贴近现实的教学原则,充分利用案例教学、情景教学等多种教学方法提升学生对于本课程的领悟。 |
3 | 经济政治与社会 | 1. 掌握马克思主义经济和政治学说的基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识。 2. 提高思想政治素质,坚定走中国特色社会主义道路的信念。 3. 提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
| 1. 透视社会现象; 2. 投身经济建设; 3. 拥护社会主义政治制度; 4. 参与政治生活; 5. 共建社会主义和谐社会。 | 1. 体现教师为主导、学生为主体,因材施教。 2. 从学生的实际出发,运用学生需要掌握的我国建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化和社会主义和谐社会的基本知识分析社会现象,使学生在学习和运用知识的过程中,内化知识,获得体验,培养能力,形成良好的行为习惯 3.根据学生的认知规律和职业教育的特点,针对教学内容,综合运用案例教学,探究式教学,情景教学,小组合作教学,仿真教学,现场教学,社会实践等方式,提高教学效果。 |
4 | 哲学与人生 | 1.提高学生用马克思主义的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力。 2.引导学生进行正确的价值判断和行为选择,形成积极向上的人生态度,为今后人生健康发展奠定思想基础。 3.坚持理论结合实际的原则,结合学生身心特点和思维发展规律,传授哲学基本知识,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观贯穿始终,引导学生进行正确的价值判断和行为选择。 | 坚持一切从实际出发,掌握物质在运动中存在,用联系的观点、发展的观点、矛盾的观点看问题,坚持实践的认识和统一,培养科学的思维方法,确立崇高的人生理想。 | 帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,正确看待自然与社会的发展,正确认识和处理人生发展中的基本问题,树立和追求崇高理想,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 |
5 | 语文 | 1.指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力; 2.掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与创新等语文核心素养方面获得持续发展,促进职业生涯的发展。 | 1.阅读与欣赏: 正确认读并书写3500个常用汉字。能用普通话朗读课文;学习精读、略读、浏览等阅读方式及不同的阅读方法;阅读、理解、欣赏各类文本、作品,养成良好的阅读习惯。 2.口语交际: 进一步学习用普通话交流。学会倾听和述说,学习介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、采访、讨论等口语交际的方法和技能。 3.写作: 学习根据表达和交际需要写作,片段和篇章写作,记叙类、说明类、议论类文章写作,条据、通知、书信、启事、计划、总结等应用文写作。能使用常用软件及文字处理程序编辑文本。 4.语文综合实践:根据校园生活、社会生活和职场生活确定活动主题与内容,制订活动计划,设计活动项目,开展语文活动,展示活动成果。
| 1.按照课程内容,确定教学线索,把握教学关键,创设教学情境,传授必需的基础知识和进行必要的技能训练。开展以学生自主体验、合作学习、主动探究为主要方式的语言实践活动,提高学生语言文字运用能力和思维能力。 2.在教学过程中渗透审美教育,进行文化熏陶。体现职业教育特色,引导学生增强职业道德意识,提高职业素养。培养高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。
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6 | 数学 | 1、全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。使学生能获得未来工作、学习和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,具备从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。 2、提高学生学习数学的兴趣,增强学好数学的主动性和自信心,培养理性思维、敢于质疑、善于思考、严谨求实的科学精神和精益求精的工匠精神,加深对数学的科学价值、应用价值、文化价值和审美价值的认识。 3、在数学知识学习和数学能力培养的过程中,使学生逐步提高数学运算、直观想象、数据分析、逻辑推理、数学抽象、数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界。 | 基础模块包括四部分,分别是基础知识(集合、不等式)、函数(函数、指数函数与对数函数、三角函数)、几何与代数(直线与圆的方程、简单几何体)和概率与统计(概率与统计初步)。 拓展模块包括四部分,分别是基础知识(充要条件)、函数(三角计算、数列)、几何与代数(平面向量、圆锥曲线、立体几何、复数)和概率与统计(排列组合、随机变量及其分布、统计)。 | 认知要求: 了解:初步知道知识的含义及其简单应用。 理解:懂得知识的概念和规律(定义、定理、法则等),以及与其他相关知识的联系。 掌握:能够应用知识的概念、定义、定理、法则去解决一些问题。 能力培养要求:基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想象能力、数形结合能力、简单实际应用能力、思维能力等。 |
7 | 英语 | 通过英语学习和实践,学生应具备:语言和文化基础知识、基本技能;基本的语言运用能力;较为有效的学习策略; 学习兴趣和自信心;基本的人文素养。
| 1.基本话题 城市与国家 、文化习俗、环境保护、名人、气候与天气、假日与节日、工作与就业、名胜古迹、个人信息、科学技术、运动、交通运输、旅行、购物、饮食、语言学习、日常生活、兴趣与爱好、校园生活、休闲与娱乐等 2.功能内容 问候与道别、引荐与介绍、感谢与道歉、预约与邀请、祝愿与祝贺、求助与提供帮助、赞同与反对、接受与拒绝 3.语法内容 考虑到中职学生的学习实际,语法学习内容在巩固部分初中语法知识的基础上作适当拓展,以达到通过复习运用提高能力的目的。
| 1.认知3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组,学生还应结合本专业进行英语学习,认知200个专业英语词汇。掌握基本的英语语法规则 2.能听懂日常使用的的英语对话;掌握一般的课堂用语,并能在日常活动中进行简单的交流;能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料,理解正确;能就一般性题材,在30分钟内写出80-100词的命题作文;能写简短的英语应用文 3.培养他们的创新精神和实践能力,寓思想教育于语言教学之中,帮助学生形成健全的人格和良好的品德,明确学习外语的目的,树立正确的学习态度,培养学习兴趣及有效学习策略。 |
8 | 计算机应用基础 | 1、使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2、使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。 3、使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。 | 主要包括七个项目:计算机基础知识、操作系统的使用、因特网(Internet)应用、文字处理软件应用、电子表格处理软件应用、多媒体软件应用、演示文稿软件应用。 | 1、了解计算机技术发展及应用、计算机基本硬件与软件组成及功能、信息安全与知识产权相关知识,熟练掌握键盘录入技术。 2、了解操作系统特点与功能、文件管理与控制面板功能,掌握文件管理、系统管理、系统维护与常用工具软件的使用。 3、了解因特网的基本概念和功能,掌握网络信息获取方法,会使用工具软件上传与下载信息。 4、掌握文字处理软件的基本操作,学会使用软件进行图文表混合排版。 5、掌握电子表格处理软件的基本操作,学会使用软件进行基本数据分析、计算与处理。 6、了解多媒体技术的应用与发展,学会使用相关软件进行音视频处理。 7、掌握演示文稿软件的基本操作,学会使用软件进行简单PPT制作。 |
9 | 体育与健康 | 1.形成自觉锻炼的习惯,可以自己制定个人锻炼计划,熟练掌握两项以上运动技能掌握常见的运动创伤处置方法。 2.培养学生通过体育活动改善心理状态、克服心理障碍。养成积极乐观的生活态度,用运动来调节自己情绪的能力。 3.形成良好的体育道德合作精神,能正确处理竞争与合作的关系。 | 1.掌握田径类项目(跑、跳、投)体操类项目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)、球类项目(足、篮、排)等技能和方法。 2.拓展健身类(健美操)、娱乐类(毽球、跳绳)、养生保健类(太极)和新兴类运动项目技能和方法。
| 根据学生的体育认知水平和能力,科学合理地设计与安排体育教学内容、方法、组织形式、场地器材和运动负荷,为学生创造愉快地教学情景。使学生通过教学活动,能够主动学习与掌握一定的体育知识与技能,从而提高学习的效能。 |
10 | 艺术欣赏 | 1.了解艺术的起源、分类、创作规律和对艺术作品的审美和鉴赏规律。 2.通过对艺术作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,具备鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣。 3.通过学习,培养学生鉴赏能力和创新思维,传承与弘扬中国优秀文化,为终身喜爱艺术、学习艺术、享受艺术奠定基础。 | 1.美术的表现形式,美术创作的基本方法和造型语言。 2.欣赏国内外优秀绘画、雕塑、建筑、书法等艺术作品,感受器炖的表现形式、艺术风格、审美特点和文化特征。 3.探索美术在社会生活、生产劳动中的应用,运用美术方法和手段表达思想情感,服务学习、美化生活。 | 以多媒体教学手段为主,重在理解和欣赏,通过学习能在了解一定美术基础知识的基础上,探究美术做品的创作背景、意图和思想情感,理解美术的目的和功能,认识美术的文化内涵和意味,有效运用美术方法和手段美化生活,提升个人与社会生活品质,培育创新精神。 |
11 | 创业教育 | |||
12 | 心理健康 | 1.帮助学生了解心理健康的基本知识,树立心理健康意识,掌握心理调适的方法。 2.指导学生正确处理各种人际关系,学会合作与竞争,培养职业兴趣,提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。 3.正确认识自我,学会有效学习,确立符合自身发展的积极生活目标,培养责任感、义务感和创新精神,养成自信、自律、敬业、乐群的心 理品质,提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。 | 1.心理健康与我 2.认识自我 3.成长的烦恼 4.学校中的我 5. 家庭、社会中的我 6.学会学习 7.有效学习 8.职业心理 9.适应职业 10.创业与创新 | 1. 采用启发式、讨论式、情境模拟法、角色扮演法等多种教学方法。重视实践活动和案例教学方法,强调在活动中体验和调适。鼓励教学方法的创新,积极利用现代信息技术手段进行教学。 2. 结合教学内容,利用校内外的心理健康教育资源,在课堂教学和综合实践活动中,有计划地组织学生开展团体辅导、个别咨询、心理行为训练等活动,同时,在实习实训中渗透心理健康教育,通过校园文化活动等普及心理健康知识。
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13 | 沟通与礼仪 | |||
14 | 历史 | 1.掌握中国历史和世界历史的相关知识,全面把握当今世界与中国的社会状况,增强作为一个中国人的骨气和底气。 2.弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生进一步认识人类社会的发展历程,更好的认识当代中国和当今世界,更好的认识人与社会、人与自然的关系,逐步树立起积极向上的人生观、世界观和价值观,提升学生的人文素养。 3.培养学生的历史学科核心素养, 即唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。 4.培养学生的人文道德素养和史学品格,学会做人做事的道德准则,具备求真的精神、贯通的意识和批判的思维。 | 基础模块: 《中国历史》 《世界历史》 拓展模块: 《职业教育与社会发展》 《历史上的著名工匠》 | 1. 通过对学生历史学科核心素养的培育,最终形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格和关键能力,达到立德树人的要求。 2. .教师要从学生的实际出发,加强对历史课程标准的学习和理解,积极探讨基于历史学科核心素养的教学和评价的新方式,不断提升提升自己的专业水平。 3.根据学生的认知规律、职业教育的特点和历史学科的特点,综合运用多种教学方式,提高教学效果。 |
15 | 书法 | 1.通过练习提高学生书写能力和水平,能熟练写一手规范、漂亮的硬笔字,成为学生的特长,为将来就业和工作打开局面创造优势和条件。 2.学习和掌握硬笔书写汉字的基本技法,养成良好的书写习惯,体验汉字和书法的魅力,陶冶学生性情,提高学生审美能力和传统文化素养。 3.激发学生热爱汉字、学习书法的热情,提高学生对中华优秀传统文化的兴趣,增强文化自信与爱国情感。 | 1.学习书法基本知识、意义及练习硬笔书法的基本要求。 2.学习书法工具、碑帖选择、基本要求、书写姿势、笔法、汉字的规范要求和书写原理等知识要领和操作方法。 3.学习和训练楷书、行书的书写技法,训练的运笔、结字方法和训练中的注意事项。 4.简介书法作品章法、书法作品鉴赏知识及书法应用。
| 将书法教育纳入课堂教学计划中,注重培养学生的书法基本功。重视养成良好的书写习惯和态度,强化书写实践。明确书法教学中文字的使用要求,发挥教师的示范作用。倡导多样化的教学方式方法。重视课内外结合,鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果,发展实践能力。
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16 | 物理 | 1. 在九年义务教育的基础上,使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识,了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律,了解物理的基本观点和思想方法。 2. 培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力。 3. 对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育,提高学生的科学素养。结合教学内容,对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育,激发和培养学生的创新意识与创新精神。 4. 为学生相关专业课程学习与综合职业能力培养服务;为学生职业生涯发展和终身学习服务;为学生学习现代科学技术,从事社会主义建设工作打下必要的基础。
| 主要包括七部分:运动和力、 机械能、热现象及应用、直流电路 、电场与磁场电磁感应、光现象及应用、核能及应用 | 1. 了解匀变速直线运动,理解加速度的概念,能进行简单的计算;理解匀变速直线运动的速度公式和位移公式,能进行简单计算。 2. 了解重力静摩擦力和滑动摩擦力的概念,会判断简单情况下静摩擦力和滑动摩擦力的方向,并能用公式简单计算滑动摩擦力的大小。 3. 理解合力、分力的概念,理解力的合成与分解;理解力的平行四边形定则,并能进行简单计算。 4. 理解牛顿第三大定律。 5. 理解功和功率的概念,知道功率与速度的关系,并能用公式进行简单计算 6. 了解动能和动能定理、重力势能和弹性势能,理解机械能守恒定律,能进行简单计算。 7. 了解温度、气体的压强、热力学能等概念,了解热力学第一定律。 8. 理解电阻定律,了解串联电路的特点,理解串联电路的分压作用,并能进行简单计算;了解并联电路的特点,理解并联电路的分流作用,并能进行简单计算。 9. 了解电功和电功率的概念,会估算常用电器的电功率;理解焦耳定律,能运用电功、电功率的公式和焦耳定律进行简单计算。 10. 了解电源电动势和内电阻的概念,掌握全电路欧姆定律,并能进行计算。 11. 了解点电荷、电场、电场强度、电场线、匀强电场的概念,能用电场线描述电场,能用电场强度的定义式进行简单计算。 12. 了解磁场、磁感线、磁感强度、匀强磁场、磁通量的概念,掌握左手定则和右手定则。 13. 认识光的全反射现象,了解光导纤维的工作原理及其在生产、生活中的应用。 14. 了解原子的核式结构及原子核的组成,了解天然放射现象,了解重核裂变和轻核聚变,初步了解核电站的工作原理。 |
(二)专业(技能)课程
专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
表3:专业(技能)课程
序号 | 课程名称 | 主要教学内容和要求 | 参考学时 |
1 | 平面设计概论 | 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过本门课程的学习,使学生了解平面设计的发展史,理解并掌握设计与摄影、设计与时尚的关系。了解平面设计的构成元素,掌握设计的基础理论知识及创作的思维与方法。了解平面设计行业及其发展动态、企业类型及其发展前景、就业岗位及其典型工作任务、专业培养目标与课程设置。从而对设计形成初步认识,为进一步的专业学习做好铺垫。 | 32 |
2 | 平面构成 | 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过本门课程的学习,使学生了解平面构成的组合形式规律,理解对称与平衡、变化与统一、条理与反复、对比与调和、节奏韵律、渐变与延异等构成原理,学习设计语言、设计方法;掌握绘画的基本功;掌握图形创意、设计、视觉冲击在广告中的应用;具有一定的审美能力和作品构思能力、创意能力。建立符合设计需要的思维方式,并能够在平面设计中合理应用。同时,使学生形成多角度思考元素与空间关系的思维习惯。 | 64 |
3 | 色彩构成 | 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过本门课程的学习,使学生了解色彩的基本性质以及调和、对比关系。掌握色彩的基本知识和表现技法。明确色彩构成的基本概念,掌握色彩在构成关系上的科学原理。了解相关色彩组合,变化的基本规律,明确使用色彩的目的性和功能性,为设计打下良好的基础。 | 78 |
4 | 立体构成 | 平面设计专业学生必修的一门专业基础课程。通过构成要素、构成方法的教学以及对力学的分析和形态运动规律的综合研究,培养学生关于造型、色彩、肌理的审美、直观判断力,以及造型创作的逻辑体系,使学生掌握构成的组织方法以及构成造型的传达方法,提高立体形态的表现技法。在平面构成基础上,强化学生空间的设计思维。为学生专业学习奠定基础。 | 18 |
5 | 品牌营销 | 专业选修课程。与《设计评论》课程2选1。通过本课程的教学,使学生了解品牌的意义与价值、品牌营销的战略决策以及品牌营销与管理的基本原理和方法。培养和提高正确分析和解决品牌营运与品牌管理问题的能力。树立现代市场营销的理念和品牌意识。能够正确的进行品牌定位、品牌形象设计及品牌经营和管理。 | 32 |
6 | 设计评论 | 专业选修课程。与《品牌营销》课程2选1。通过对不同种类平面设计作品及企业典型工作任务及其典型案例进行分析、讨论。加强学生对设计的认知以及对艺术的修养。强化学生对设计的鉴赏能力,为项目实训打下良好的基础。 | |
7 | 图形图像处理 | 包括基础案例设计、数码照片处理、典型案例设计等三部分内容。通过本门课程的学习,使学生了解PhotoShop软件的制图原理及特点;能够熟练使用PhotoShop软件进行图形设计、图像处理以及色彩调整。通过实际案例的制作,使学生对企业典型工作任务有较为全面的认知,对本专业的学习任务有整体的了解,并初步掌握案例设计与制作的过程与方法。为学生后续专项实训课程的学习以及自主学习奠定基础。 | 96 |
8 | 矢量图形设计 | 包括ILLUSTRATOR软件图形设计和CORELDRAW软件图形设计两部分内容。 ILLUSTRATOR图形设计课时为15周。通过若干基于典型工作任务的项目教学,使学生能够熟练的使用软件制作和处理图形图像,进行书面图片处理、色彩修饰,制作背景、按钮、标题等网页元素,以及进行综合项目的设计创作。 CorelDRAW图形设计课时为3周。通过若干基于典型工作任务的项目教学,使学生了解CORELDRAW的基本特点及应用领域,掌握使用方法和技巧;能够熟练的使用软件进行项目创作。 | 64 |
9 | 字体设计 | 通过本门课程的学习使学生熟练掌握中、外文基本字体的书写方法和创意字体设计的基本规律,能够根据文字内容独立完成字体创意设计的全过程。了解字体与版式编排的基本方法。会运用字体设计简单的平面物,如标语、店面、海报等。 | 64 |
10 | 版面设计 | 包括单版面设计及多版面设计两部分内容。其中,第二学期为单版面设计,包括名片、卡片、单页、折页等单幅页面的设计;第三学期为多版面设计,包括书籍、杂志、画册等多幅页面平面媒体的设计。 熟练运用InDesign等排版软件,通过若干基于典型工作任务的项目教学,使学生掌握字符、段落与文章的编辑和操作掌握图形元素的绘制,描边样式,对象变换;图片在文本中的编辑掌握页面和主页的操作,表格的创建掌握印前输出的基本要求以及各类设置图文混排练习及实际操作书籍内页的编排训练。掌握印前输出的基本要求以及各类设置图文混排练习及实际操作书籍内页的编排训练。 | 256 |
11 | 招贴广告设计 | 通过若干基于典型工作任务的项目教学,掌握不同类型商业招贴广告的设计思路及设计方法,版面的排版技巧和方法、广告创意的思维方式、广告创意的表现手法。培养学生大型户外广告与招贴的综合设计能力和创新思维,培养专业理念、专业技术创造能力和运用能力;能够综合运用所学知识,独立完成平面广告作品的创意与设计。 | 96 |
12 | 包装设计 | 通过本门课程的学习,使学生了解包装的意义和形式以及现代包装设计的趋势及理念;了解包装设计的分类,理解包装设计的形式特点,熟悉包装流程,掌握包装技巧,能够熟练运用平面设计软件进行产品设计。能够综合运用所学知识,能够制作包装效果图,制作包装模切图,独立完成包装作品的创意与设计。 | 96 |
七、教学进程总体安排
本专业积极践行“课岗融合,校企互动”的职业教育改革方针,校内积极建设实训基地开办模拟设计公司,以岗代课,将职业特点融入教学过程中;校外与多家设计类企业开展广泛深入的校企合作,实施“集团化办学”,全方位打造“专业共建、人才共育“的校企合作平台,在此基础上,结合人才培养的认知规律,实施“四阶段、四基地、五融合”的人才培养模式,如图1所示。
表4: 计算机平面设计专业教学进程安排表
课程 类别 | 序号 | 课程名称 | 学 分 | 学 时 | 课堂教学 | ||||||||||||
第一 学年 | 第二 学年 | 第三 学年 | 按学期 分配 | ||||||||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 考 试 | 考查 | ||||||||||
15 | 17 | 20 | 16 | 18 | 17 | ||||||||||||
公共基础课 | 德育课 | 1 | 职业生涯规划 | 2 | 30 | 2 | ※ | ||||||||||
2 | 职业道德与法律 | 2 | 34 | 2 | ○ | ||||||||||||
3 | 经济政治与社会 | 2 | 40 | 2 | ○ | ||||||||||||
4 | 哲学与人生 | 2 | 32 | 2 | ○ | ||||||||||||
小计 | 8 | 136 | |||||||||||||||
文化课 | 1 | 语文 | 12 | 208 | 4 | 4 | 4 | ※ | |||||||||
2 | 数学 | 12 | 208 | 4 | 4 | 4 | ※ | ||||||||||
3 | 英语 | 12 | 208 | 4 | 4 | 4 | ※ | ||||||||||
4 | 物理 | 12 | 208 | 4 | 4 | 4 | |||||||||||
5 | 体育与健康 | 10 | 172 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ○ | ||||||||
6 | 历史 | 4 | 60 | 4 | ○ | ||||||||||||
7 | 公共艺术 | 4 | 60 | 4 | ○ | ||||||||||||
8 | 计算机应用基础 | 4 | 60 | 4 | ○ | ||||||||||||
小计 | 70 | 1184 | |||||||||||||||
专业(技能) 课 | 专业基础课 | 1 | 基础素描 | 6 | 90 | 6 | ※ | ||||||||||
2 | 基础色彩(1-12周) | 8 | 136 | 8 | ※ | ||||||||||||
3 | 摄影(13-17周) | 8 | 136 | 8 | |||||||||||||
小计 | 20 | 226 | |||||||||||||||
专业核心课 | 1 | 平面构成(1-5周) | 5 | 50 | 10 | ※ | |||||||||||
2 | 色彩构成(6-10周) | 5 | 50 | 10 | ※ | ||||||||||||
3 | 立体构成(11-15周) | 5 | 50 | 10 | ※ | ||||||||||||
4 | 图案基础(16-20周) | 5 | 50 | 10 | ※ | ||||||||||||
5 | PHOTOSHOP(1-8周) | 6 | 96 | 12 | |||||||||||||
6 | |||||||||||||||||
专业方向课 | 专业方向一: | ||||||||||||||||
6 | 字体设计(9—16周) | 6 | 96 | 12 | |||||||||||||
7 | 插画设计(9—16周) | 6 | 12 | ||||||||||||||
招贴设计 | |||||||||||||||||
8 | 材料装饰画(1-9周) | 6 | 96 | 12 | |||||||||||||
9 | 专业综合实训 | 2 | 28 | 28 | |||||||||||||
10 | 顶岗实习 | 30 | |||||||||||||||
小计 | 62 | 742 | |||||||||||||||
能力拓展课 | 选修课 | 1 | 速写 | 2 | 30 | 2 | ○ | ||||||||||
2 | 音乐 | 1 | 17 | 1 | ○ | ||||||||||||
3 | 心理健康 | 1 | 17 | 1 | ○ | ||||||||||||
4 | 安全知识 | 1 | 17 | 1 | ○ | ||||||||||||
5 | 中国画 | 1 | 17 | 1 | ○ | ||||||||||||
6 | 中华文明大讲堂 | ||||||||||||||||
小计 | 6 | 98 | |||||||||||||||
合计 | 166 | 2384 | |||||||||||||||
八、实施保障
(一)师资队伍
本专业年招生规模约90人,在校生总数约270人。按照师生比例1:20、专兼职教师3:1、“双师型”教师比例不低于35%的配置标准,专业教师人数应不少于13人。其中,专业带头人1人,双师型教师5名以上,兼职教师4名以上,双师比例90%以上。
(二)教学设施
与招生规模相匹配,校内实训基地需配置理实一体化教室6间,每间教室配备实训工位30个、高配电脑30台以及液晶触摸屏或投影等设备。另外,需配备包装与印刷工艺设计实训室以及美术画室等。同时,校内开办或引入与人才培养目标相对应的设计类公司,为有效实施工学结合提供良好的保障。主要设施设备及数量见表2所示。
表2 计算机平面设计专业校内实训基地标准配置
序号 | 实训室名称 | 主要工具和设施设备 | |
名称 | 数量(生均台套) | ||
1 | 理实一体化教室 | 高配电脑 | 180(1) |
液晶触摸屏或投影仪 | 1 | ||
2 | 包装与印刷工艺设计实训室 | 工作台 | 35(0.2) |
打印机、绘图仪、覆膜机、切纸机等图文设备 | 1 | ||
各种纸张及印刷材料 | 若干 | ||
丝网印刷机 | 6 | ||
3 | 美术画室 | 画架 | 60(0.3) |
石膏静物等 | 20 | ||
4 | 设计工作室 | 图文制作类设备(绘图仪、复印机、装订机、切纸机、覆膜机等) | 22(0.15) |
高配电脑 | 15(0.1) | ||
摄影器材(相机、幕布、闪光灯、道具等) | 20(0.15) |
2. 校外实训基地
平面设计类公司具有规模小、业务杂的特点,因此需要与大量设计企业保持良好的实习就业关系。能够提供实践工位的深入合作企业不少于10家,形成“企业见习基地群”,为“工学结合”及实习就业创建良好的实施环境。
(三)教学资源
所有课程要求有大纲、有计划、有进度、有教案、有实训、有内容。按照教学标准选择相应教材、教参、教学视频等。
(四)教学方法
通过岗位典型工作任务及其工作过程分析,将职业能力进行归类,分解为图形图像处理能力、版面设计能力、广告创意能力、材料与工艺应用能力四个层次的能力体系。根据培养目标,以设计能力的递进提升为主线,按照知识的递进性与内容的衔接性将专业课程由简至深、由单项到综合进行排序。在此基础上,以培养“高素质、强技能的应用型人才”为核心,以职业岗位(群)工作过程分析为依据,以校企合作为基础,参照相关职业资格认证标准,构建以设计能力为主要能力,材料工艺应用能力为一般能力,创新能力、协作能力、可持续发展能力为辅助能力的“阶段综合、能力递进”课程体系。
(五)学习评价
对学生进行分层次阶段性的多元化评价。
(六)质量管理
对专业人才培养的质量进行教师、社会、企业的多元化评定标准。
九、毕业要求
学生通过两年校内、一年实习的规定年限的学习,须修满的专业人才培养方案所规定的学时学分,完成规定的教学活动,毕业时应达到的素质、知识和能力等方面要求。毕业要求应能支撑培养目标的有效达成。