2019年4月19日—4月22日经济技术系任强老师与计科系郝中华老师、管理系汤兰萍老师三位老师参加了在重庆举办的“职业院校打造线上线下混合‘金课’暨混合式教学设计与实操的培训，参加培训的大约有50人。在两天的时间里，我们听取了叶鹏老师的《建金课，育金才》和杨国良老师的《深化教学改革，系统打造信息化“金课”》。两位老师的讲解都使我们对教师这个职业有了更深刻的了解，特别对“金课”这个新概念有了一个全新的认识。下面就学习内容谈一下我们学习的内容及心德体会：
首先第一天是由宁波职业技术学院院长叶鹏给我们讲解了《建金课，育金才》，叶老师讲了三个问题，一个什么是金课，二是金课建设方法，三是金课建设抓手。我们认为“金课”建设被写入教育部相关文件中，要求淘汰“水课”、打造“金课”。以提升教师信息技术应用能力为着力点，加快用信息技术改造传统教学、提高教学水平的进程。我们要正确认识新时期职业教育发展要求，打造更多职业教育金课。建设金课首先要建设线上金课，其次应用线上金课。金课建设抓手是通过有效课堂来实现。
第二天主讲杨国良老师讲的是《深化教学改革，系统打造信息化“金课”》，杨老师围绕四个方面给我们具体讲解，一是面临的背景，二是系统设计，三是教学实施，四是冷静反思。重点讲了金课的相关知识，金课的提出及概念，金课的三个标准，金课的三个特征，金课的三个规律，金课的三个目标，金课的三个评价，金课的三个建设，还重点对金课进行了设计。淘汰“水课”，打造“金课”，还有两方面不能忽略。一方面，在严格管理的同时，教师的师德也要强起来，强化课堂练兵，为学生打造成才的“金课”；另一方面，对于学生，要切实加强学习过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重，严格考试纪律、严把毕业出口关，这样才能倒逼每个学生认真学习，让课堂“金课”不断。
通过两天的学习要认真落实通知精神，使我们深刻了解了什么是“金课”，如何打造混合式“金课”，我们现在要转变观念，个性化教学，以学生为主体，提高质量是现代职教理念的回归，我们重视每堂课，使学生做到“四个回归”，淘汰“水课”打造“金课”刻不容缓，关键在强化责任。只有强化管理层的质量、教师的责任、学生的责任，才能确保职业教育质量更上一层楼。
