为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于山西省职业院校技能大赛的通知》精神,提高我校师生的职业技能操作水平，强化学生专业技能，以赛促学、以赛促教、以赛促练，培养高素质技能型专门人才，学校每年定期开展全校学生“技能大赛”活动，并完善了技能大赛的组织、选拔、奖励等一系列制度，将技能大赛结果作为目标绩效纳入师生考核中。制定了《山西省贸易学校全校“技能大赛”活动方案》，成立大赛活动领导组，技能大赛项目覆盖到全校每个专业，由各系部负责确定具体比赛方案，组织学生报名，然后进行现场比赛，每项目确定出四名候选人作为技能能手。计算机应用专业建立的与计算机应用专业相关的项目有网页制作能手、汉字录入能手、动画片制作能手、投影片制作能手、网络构建能手、图文混排与电子图表能手。

计算机应用专业在系的统一安排下，专业教师积极辅导学生参赛，强化训练，狠抓基本功。通过比赛，促进了专业建设创新化，提升了教师技能，完善了教学评价体系。

3、选拔精英，储备人才，积极训练，备战全省技能大赛。

首先，为备战省计算机技能大赛而成立课外兴趣小组。

（1）成立课外技能训练小组，由专业教师负责指导。

（2）专业指导教师负责制定训练计划，安排训练内容并作好技能训练过程的记录，最后写出训练总结。

（3）请企业或行业技术人员出题并指导，并做为评委进行考核，检验训练成果，指导教师不参与，同时推荐出优秀学生参加省计算机大赛。

其次，制定详细的训练方案和计划，学生在大赛前一个月停课进行集中强化训练，学校、系部指定专职负责人，定期检查训练情况，对训练过程进行全程跟踪与指导。训练大致分为以下几个阶段：

①基础训练阶段，主要内容为基础理论培训、训练软件的基本操作等。要求选手学习理论知识要扎实，操作软件要熟练，将各菜单操作功能熟练掌握、吃透。

②专项实例阶段，主要是要求学生对各项目的重点训练科目功能有针对性的掌握及应用。

③综合实例阶段，要求学生能熟练运用所学的知识点，进行综合应用演练习，主要考核选手的综合知识的应用能力。

④模拟预赛阶段。本阶段要求学生在比赛规定时间内完成相应的模拟操作题，以此提高学生的适应能力和速度，同时锻炼选手的心理承受能力及应变能力。

通过几个阶段的训练，既保证了训练的强度，又保证了训练的时间，学生们整体训练水平普遍提高，增强了比赛取胜的自信心。期间，我系还专门聘请多名专家帮助指导训练，为技能大赛取得优异成绩奠定了良好基础。

三、条件保障

1、机制保障：各级领导的重视，是技能比赛开展的保障，学校专门制定了各级比赛的奖励制度，根据实际比赛成绩，按制度进行奖励。建立“人人参与，个个享受”和“好中选优，优中选强”的技能大赛机制，做到层层有比赛，处处有榜样，重在参与、贵在学习、旨在提高，营造了“人人学专业，个个练技能”的良好学风氛围，让技能大赛贯穿到教学的每一个环节，落实到每一门专业课程，覆盖到每一位教师和每一名学生。

2、师资保障：我校计算机应用专业有专兼职教师25人，其中高级讲师6人、讲师8人，专任教师全部本科以上学历，研究生学历4人，双师型教师比例达90%。有专业带头人2名、骨干教师8人，有3名教师被省劳动竞赛委员会记功。专业教师每年去企业进行实践锻炼，大大提高了专业技能水平。

3、实训基地保障

（1）校内实训基地

（2）校外实训基地

建有山西华兴科软有限公司、山西省中信联科贸有限公司、太原亿盛源电子技术有限公司等校外实训基地12个，主要满足学生顶岗实习需要及专业教师企业实践锻炼。

4、经费保障：制定专业实训和技能比赛耗材预算，设定比赛项目、类别、场次等，根据省、校、系各级技能比赛的比赛时间、项目，制定出相应训练所需的原料购置预算报告，学校提供技能比赛耗材及获奖者的奖励资金。

四、主要成效

从96年至今，计算机应用专业学生多次获得全国及全省各类计算机技能比赛大奖，特别是近两年，随着教学水平日益提升，参加技能比赛的成绩也在逐年提高，教学效果显著。2012年省第六届计算机技能比赛中，“电子图表”、“图文混排”、“投影片制作”、“动画片制作”、“企业网搭建及应用”项目均获一等奖。2013年省第七届计算机技能比赛中，“投影片制作”、“动画片制作”、“网络搭建与应用”、“图文混排与电子图表”项目均获得一等奖。2014年省第八届计算机技能比赛中，“动画片制作”、“投影片制作”、“图文混排与电子图表”、“网络布线”均获得一等奖，“网络搭建及应用”、“工业产品设计CAD”获二等奖。其中网络布线团队将代表我省参加2014年的全国计算机技能大赛。

     计算机应用专业学生参加全省计算机技能大赛获奖图片