2013年全国职业院校信息化教学大赛评分指标
1.多媒体教学软件比赛
评比指标 |
分值 |
评比要素 |
教学性 |
40 |
教学目标清晰、定位准确,内容表述准确,术语规范;教学策略得当,教学重难点问题解决效果突出;辅助教学的素材齐全、分类合理;体现“做中教、做中学”,有利于激发学生自主学习和主动学习。 |
技术性 |
30 |
软件运行方便、灵活、稳定;操作简便、快捷,交互性强;导航方便合理,路径可选;容错性好。 |
艺术性 |
20 |
图、文、音、视、动画等运用恰当,切合教学主题;界面布局合理、美观,导航清晰简捷;色彩搭配合理,风格统一,视觉效果好,吸引力强,有利于激发学生学习兴趣。 |
创新性与实用性 |
10 |
立意新颖,构思独特,设计巧妙;通用性强,易于推广,符合职业院校学生的认知特点。 |
2.信息化教学设计比赛
评比指标 |
分值 |
评比要素 |
教学设计 |
40 |
教学目标、内容及要求清晰、准确;充分利用信息技术和信息资源优化教学过程,教学策略得当;运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出,体现“做中教、做中学” 。 |
内容呈现 |
25 |
教案规范、完整、突出信息化教学特点;教学内容呈现方式数字化、媒体化,传输方式网络化;选用多媒体素材适当,表现方式合理。 |
技术应用 |
25 |
信息技术、信息资源在教学中应用恰当;图、文、音、视、动画等多媒体形式运用合理;有利于促进学生自主学习和主动学习。 |
创新与 实用 |
10 |
立意新颖,构思独特,设计巧妙;适用于实际教学,有推广性。 |
3.信息化实训教学比赛
评比指标 |
分值 |
评比要素 |
设计思路 |
40 |
教学目标、内容及要求清晰、准确;教学策略得当,教学过程优化,应用情景设计合理;运用信息技术解决重难点问题或者完成特定教学任务的作用突出,体现“做中教、做中学”。 |
内容呈现 |
20 |
教案规范、完整、突出信息化教学特点;教学内容呈现方式数字化、媒体化,传输方式网络化;选用多媒体素材适当,表现方式合理。 |
设备使用 |
30 |
现场教学设计讲解和设备操作结合恰当;教学设备、软件使用规范熟练,演示效果好。 |
创新与 效果 |
10 |
教学设计立意新颖,具有想象力和个性表现力;适用于实际教学,有推广性。 |
4.网络课程比赛
评比指标 |
分值 |
评比要素 |
课程内容 设计 |
40 |
课程内容设计详实,包括授课计划、选用教材、参考书目等,充分考虑学生、教师和不同用户的学习需求,有明确的课程标准和教学目标要求;提供“教、学、做”一体化的网络课程资源、教案、演示课件、实验实训指导、重点难点指导、习题、参考资料、案例库/专题讲座库/素材资源库、演示/虚拟/仿真实验实训、录像及其他辅助学习的资源,表现形式多样。 |
界面设计 |
25 |
课程网站导航清晰,设计合理,便于查找;栏目设置科学、合理、清晰;网页布局合理,画面美观,体现课程特色;文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范,质量高,能自适应显示终端分辨率,无语法错误,无排版格式错误;链接设置明显,准确,无无效链接。 |
交互性 |
25 |
学习过程体现师生交互与人机交互的特点。能在线完成练习、作业和综合测验,客观题能实现自动批改;并有统计显示交互内容。有专门的疑难解答板块设计,有足够的学生参与,学生的提问能得到及时的回答,更新频率较高。 |
特色与 创新 |
10 |
能够根据课程特点进行创新性的教学设计,如工学结合、双语教学、课程论坛、服务社区等,能体现资源共建和学习者对资源贡献的评价。体现开放性、实践性、职业性,职教特色明显。原创性资源比例较高。 |