《初级会计实务》教学总结

抓好课堂，提升课堂教学效率

                              

本学期我承担两门课程的教学工作，《初级会计实务》、《会计综合实训》，《初级会计实务》偏重于理论教学，是在学习了基础会计课程之后开设的一门专业课程，也是考取初级会计师必备的一门课程，《会计综合实训》则是一门实训课程，围绕一家企业某一月的经济业务进行财务处理。这两门课程开设在一学期，理论与实务相配合，让学生不仅掌握了初级会计中的理论知识，而且熟悉了企业一般经济业务财务上的处理流程，对于会计专业的学生来说是专业知识的进一步丰富与完善，为即将到来的实习奠定好的基础。

 本学期，我在备课时考虑不同课程的特点，不同班级的学生情况等，采用了积极有效的教学方法，学生喜爱的方式展开教学，并根据学生的学习效果及时进行调整。抓好课堂，提升课堂教学效率，是学好专业课最重要的方面。

一、改革教学方法，注重能力培养

1、案例教学法

在教学过程中，应强化技能训练，广泛开展会计案例教学，把学生从理论教学中巧妙地带入特定的事件环境中，并将管理学的理论与方法运用到教学实践工作中来，如教学生通过团队合作来讨论和分析问题。例如，在《会计综合实训》课程中，提供了太原市振华物资公司2012年1月的50笔经济业务，要求学生逐个完成账务处理。这就是一个典型的案例教学方式。设置了具体的企业，学生设想自己就是这一企业的会计人员，要独立将这50笔经济业务完成。这种角色扮演激发了学生学习的兴趣，从一开始的建账，到贴口取纸、根据经济业务填写原始凭证、记账凭证、登记账簿、半月汇总一次记账凭证、编制报表、凭证的装订这一流程中，学生展现出前所未有的热情，逐项认真完成，争相对比谁做得更好、更快。这样不仅培养了学生在学习中的动手能力、逻辑思维能力、分析问题、解决问题的能力，而且可以开阔视野和增强专业学习的信心。

2、情景模拟教学法
　　叶圣陶先生说：“教师的任务，就是用切实有效的方法引导学生下水，练成游泳的本领。”传统的课堂教学，教师只注重将知识结果传授给学生，忽视知识形成发展的过程，学生在课堂上被动接受知识，其自主探究能力无法形成。解决这一问题可采用从学生实际出发，结合教材，有的放矢地进行教学。例如，在《会计综合实训》课程中后期练习福斯特手工软件的过程中，学生三人组成一个团队，分属不同的角色——出纳、会计、会计主管，要求在一定时间内完成某一企业一个月的经济业务处理。这样的角色分工，让学生非常有兴趣。从一开始的各做各的到后来意识到三人合作的重要性，互帮互助，才能最后取得好成绩。同学们懂得了团队协作的重要性，配合也越来越默契。

实践证明，学生非常喜欢这种情景模拟的学习方式，参与积极性和热情度都很高。这种教学法不仅加深了学生对知识的熟练程度，对专业学习的热情，而且还提高了他们的沟通合作的能力，把控全局的能力、分析解决问题的能力，增强了班级凝聚力。

    二、勇于创新设疑，激发学生学习兴趣

    在教学中要改变传统的教育观念，使学生意识到自已是学习的主体，教师起到引导的作用，从而“越来越少地传递知识，而越来越多的激励思考”。例如，教师在会计课上讲到原始凭证这一节的时候，学生对“银行存款调节表”“经济合同”“财务计划书”等是否属于原始凭证引起争议时，教师不要急于当场裁决对错，而是要让学生相互争论，相互探讨，给学生以想象的自由从而激发学习的兴趣。教师要做到“授人以渔”，因为“会学”比“学会”更重要。

　　当学科对学生有了吸引力，学生对学习充满信心时，教师要趁热打铁，不断变换教学形式，丰富教学方法，培养学生积极参与的精神，形成创新意识，把日趋复杂的教学内容通过新的教学方法传授给学生，调动学生的积极性。比如：在会计课的教学中讲授“会计主体”这一基本前提时，让两个同学上台表演，一个扮演会计，一个扮演采购员。采购员一次去外地进行采购业务，拿来一些“发票”，会计予以报销；另一次采购员出去旅游度假，也拿来一些“发票”，会计断然拒绝，通过轻松诙谐的表演，学生在轻松愉快的气氛中掌握所讲内容。在这一堂课中，学生们在掌握了该堂课的重点内容之外还学到了许多课本之外的知识，必然会收到很好的教学效果。

　　三、会计课程的设置、课堂上专业知识的讲授要与最新的会计知识、学生就业紧密联系

为使学生能更好地掌握过硬的技能，得到用人单位的赏识，中等职业学校会计专业的课程设置应根据市场需要和学生就业情况来制定。每学年都要进行相应的修改和替换。每当出现新理论、新政策、新法规时，老师都应及时把它们加入到授课内容里面，避免学生在学校学到的理论知识与社会需要脱节。例如：2016年5月1日，营改增正式实施，会计实务在处理上会与以往大不相同，而这也必然会影响到会计理论。这就要求老师要仔细研读相关的政策法规，做出整理，备好课，在课堂上将新的内容有条理地讲给学生，并注意观察学生是否理解到位。另外，目前社会用人单位都非常重视学生职业专项技能，为拓宽学生就业渠道，可充分利用学校的教学资源，鼓励与支持学生参加社会考试。如考取电算化会计证、会计从业资格证、计算机等级证等。本学期我所代课的两个班级，有很大一部分学生都考取了会计从业资格证书，他们都很有信心的即将投入到下一步的实习和考取初级会计证书的阶段。

    总之，作为一名教师，最重要的是课堂。为了抓好课堂，提升课堂教学效率，教师必须备好课，不断提升自己。在本学期的教学中也存在一些问题需要改善，如《初级会计》学习中，学生后半学期学习积极性较低，对知识的理解能力较差；《会计综合实训》后期学生表现出不耐心，无所谓的态度。这些都需要教师及时的发现，及时的纠正，采用一系列的方法，帮助学生弄懂知识，严谨对待专业，重塑自信心。今后，我会更加努力，做好教学工作。