学生抄作业现象的冷思考

学生抄作业现象的冷思考

2018年4月4日，经济管理系全体教师围绕近期主题“学生抄作业现象的冷思考”开展了教研活动。此次教研由高级讲师任晓红老师主讲，全体教师参与研讨。

任老师针对会计电算化教学中学生抄作业现象进行了详细的分析和思考。她认为抄作业，其主要原因在学生。但作为教师，应当反思一下自己的教学是否拥有了先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。

首先，针对有的学生说“我不会，所以要抄”的现象，进行分析和反思。

分析：一是自身的惰性，二是恐惧心理，三是上课不专心。不会的越积越多，但作业又必须交，于是抄抄抄，可谓久病成疾。

反思：有没有培养学生自主探究的精神。教学改革要求教师成为学习活动的组织者和引导者，为学生创设良好的自主学习情境。所以，课堂教学应多留一点时间给学生思考，多一点空白给学生想象，使他们在自主探究中获得乐趣，增长才干。教师要鼓励学生大胆的质疑、解疑，在点滴的成功中逐渐培养自信，化小成功为大的成功。在一个个成功中掌握知识、完善人格，培养向上的情感、态度、价值观。

其次，针对还有的学生说 “作业太多,所以只好抄”的现象，讨论了原因和改进方向

分析：一是作业的确太多，来不及做。二是做作业效率不高，做事缺少条理性和计划性。  

反思：我们是否加强了学法的指导。教师更多的注重于教法，各种教学方法层出不穷，使人眼花缭乱。其实所有的教法都应最终落实到学生。“授之以鱼不如授之以渔”，使学生养成良好的学习习惯，掌握最基本的学习方法才是教学的根本所在。所以布置和批改作业，都要围绕这个教育的初衷，教会学生积极学习、高效学习，认真有效地完成作业和实训项目。

 

                                  经济管理系

                              2018年4月10日